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中央美术学院怎么考?

作者:管理员   发表时间:2019-04-18 17:24:21

具体内容

关于中央美术学院,你都想要知道什么?]

Ⅰ.中央美术学院设计类学院到底有哪几个?

Ⅱ.央美设计类学院各专业学什么?

Ⅲ.零基础应届生也可以考?文化400左右也可以考?

Ⅳ.央美术学院录取原则是什么?

V.近年来中央美术学院都考了点啥?

VI.央美想要什么样的学生?都考察什么?判卷原则与得分点如何?

VII.报名人数与考试情况是什么样的


问题一

「中央美术学院设计类学院到底有哪几个?」

            

设计学院

建筑学院

城市设计学院

中国画学院

造型学院

实验艺术学院

人文学院

艺术管理与教育学院


问题二

「央美设计类学院各专业学什么?」

设计学院:

视觉传达

工业设计

首饰设计

交通工具设计

时装设计

摄影

数码媒

建筑学院:

城市设计

建筑设计

室内设计

景观设计

城市设计学院:

1、城市信息设计学部:

图文信息

商业信息

实验媒体

导视及视觉识别 

2、城市形象设计学部:

城市公共艺术与空间设计

主题空间设计

空间展示设计 

3、城市时尚设计学部:

家居设计与时尚产品设计 

4、城市影像设计学部:

动画专业和电影与影像艺术专业 


问题三

「零基础应届生也可以考?文化400左右也可以考?」


学生1:央美建筑设计第一 —— 杨晨放


入学:


学习一个月:

临考试前:

考试时:

建筑设计专业第一,全国第35。

学生2:央美设计全国第三 —— 郭怡敏
培训前素描基础弱,色彩零基础:


学习四个月时的设计作业:


考前应考练习:



押题练习:



最终成果:设计专业第三


从两个学生案例里可以看出,
针对央美设计类的练习不同于联考基础练习。
所有学生都被拉回到统一水平线。


问题四

「中央美术学院录取原则是什么?」


1、设计学院近三年录取情况

2015按专业排名录取。文化课分数线为:总分:420 分。单科:语文 80 ,外语 70 ;专业名次录至 163 名。并列 163 名者,按其文化课成绩由高到低录取,文化课分数录至总分 601 分 。


2016按专业排名录取。文化课分数线为:总分:420 分。单科:语文 80 ,外语 70 ; 专业名次录取至 174 名。并列 174 名者,按其文化课成绩由高到低录取,文化课分数录至总分 438 分。


2017按专业排名录取,文化课相对成绩≧80分,名次录取至第185名,并列185名,文化课相对成绩录取至82.331分。

2、建筑学院近三年录取情况

专业过线,按文化课排名录取

2015、文科:1.北京录取 9 ,文化课相对成绩录至 95.855 分。

2.其他省:录取 31 ,文化课相对成绩录至 101.821 分。

            理科:1.北京录取 5 ,文化课相对成绩录至 95.985 分。

2.其他省:录取 35 ,文化课相对成绩录至 98.039 分。

2016、文科:1.北京市文化课相对成绩录至 96.226 分。

2.其他省市:文化课相对成绩录至 95.370 分。

           理科:1.北京市文化课相对成绩录至 97.810 分。

2.其他省市:文化课相对成绩录至 98.828 分。

2017、文科:1.北京市:文化课相对成绩录取至95.676;

2.其他省市:文化课相对成绩录取至103.522分。

            理科:1.北京市:文化课相对成绩录取至99.069;

 2.其他省市:文化课相对成绩录取至102.268分。

3、城市设计学院近三年录取情况

2016

城市艺术设计(顺义校区):分数线400

专业名次录至 564 名。

家居产品设计(燕郊校区):分数线380

专业名次录至 833 名。

2017

1.设计学类(城市艺术设计):按专业排名录取,文化课相对成绩≧75分,名次录取至第288名。2.造型艺术兼报设计学类(城市艺术设计):按专业排名录取,文化课相对成绩≧75分,名次录取至第253名;

3.设计学类(家居产品设计):按专业排名录取,文化课相对成绩≧75分,名次录取至第418名。


问题五

「近年来中央美术学院都考了点啥?」


1、设计学院

2015年:

造型基础:《棒棒糖》 

试题一写生:以明暗写实手法进行塑造(仅限一颗棒棒糖)。 

试题二表现:用线条为表现手段进行组合表现(可选择一至三颗棒棒糖)。

设计基础:《棒棒糖》 

  卷一:在四开对折的试卷左半边完成设计基础命题要求。 

  要求用色彩构成的形式表现发给考生的棒棒糖造型特征和色彩构成关系,可根据自己的意愿,选择2-3个棒棒糖进行色彩画面表达,画面不得加背景衬布和其他物件(若考生没有带色彩画具的,也可用黑白画具材料表现)。 

  卷二:在四开对折的试卷右半边完成设计基础命题要求。 

  要求考生将所发的棒棒糖吃掉,并根据自己吃后的味觉感受,按照原品牌展开后的糖纸中的基本元素进行再设计,要求包裹棒棒糖的糖果纸尺寸22cm*22cm,只设计一张,设计表现工具不限。 


2016年:

造型基础 :

材料:人类第一种可食用的转基因动物。美国食品药品管理局2015年11月19日在其官方网站上宣布,经过严格和详细的科学审查后,决定批准一种名为AquAdantage的转基因三文鱼上市。     

转基因技术的理论基础来源于进化论衍生来的分子生物学。基因片段[2]的来源可以是提取特定生物体基因组中所需要的目的基因,也可以是人工合成指定序列的DNA片段。DNA片段被转入特定生物中,与其本身的基因组进行重组,再从重组体中进行数代的人工选育,从而获得具有稳定表现特定的遗传性状的个体。该技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状,培育出新品种。     

“转基因”这个在全球承受无尽争议的词汇,成为2014年“科学美国人”中文版《环球科学》杂志年度十大科技热词之一。而争议的关键在于人类是否像自己所认为的那样,已经可以代替上帝改造自然。毕竟人类曾经认为地球是宇宙的中心。(文献资料来源于百度百科) 

考题内容:根据以上提供的材料完成考试。考题一:用绘画的方式描绘你想象中未来转基因鱼的形态,画面中鱼的数量不超过3条。考题二:用绘画的方式描绘你想象中转基因鱼生物细胞的形态组合。 

考题要求:1、画面不能出现背景、室内外景观等一切与考题要求无关的物品。2、绘画表现形式不限,但不能采用剪贴、立体材料等;3、自主完成试卷,不得抄袭临摹他人作品;4、违反考题要求的试卷,视为违规试卷处理;5、以上考题一、考题二必须在规定的对着四开试卷完成,不得将四开试卷撕开;6、四开的考试用纸必须横向使用。考题一在左占二分之一,考题二在右占二分之一。 试卷规格与数量:四开(一张)(工具:只能使用黑色铅笔、黑色炭笔、橡皮)

设计基础 :

材料:人类第一种可食用的转基因动物。没过食品药品管理局2015年11月19日在其官方网站上宣布,经过严格和详细的科学审查后,决定批准一种名为AquAdantage的转基因三文鱼上市。     

转基因技术的理论基础来源于进化论衍生来的分子生物学。基因片段[2]  的来源可以是提取特定生物体基因组中所需要的目的基因,也可以是人工合成指定序列的DNA片段。DNA片段被转入特定生物中,与其本身的基因组进行重组,再从重组体中进行数代的人工选育,从而获得具有稳定表现特定的遗传性状的个体。该技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状,培育出新品种。     

“转基因”这个在全球承受无尽争议的词汇,成为2014年“科学美国人”中文版《环球科学》杂志年度十大科技热词之一。而争议的关键在于人类是否像自己所认为的那样,已经可以代替上帝改造自然。毕竟人类曾经认为地球是宇宙的中心。(文献资料来源于百度百科) 

考题内容:考题一:以“转基因”这一关键词为基础进行概念延伸,提出一个个人观点,比如:物种灭绝、生物链混乱、食品安全等等,完成一张创作(可选择平面类、立体类、产品类、服装类等),并用三个关键词对你所完成的设计创作进行表述。考题二:在你完成“考题一”设计创作方案的基础上进行“再设计”,要求与“考题一”完成的设计创作构图、概念不同,并用三个关键词对你所完成的设计创作进行表述。 

考题要求:1、绘画材料、绘画种类、表现形式不限,但不能采用剪贴、立体材料等;2、自主完成试卷,不得抄袭临摹他人作品;3、违反考题要求的试卷,视为违规试卷处理;4、以上考题一、考题二必须在规定的对着四开试卷完成,不得将四开试卷撕开;5、四开的考试用纸必须横向使用。考题一在左占二分之一,考题二在右占二分之一。


2017年:

关于2016年诺贝尔文学奖与鲍勃·迪伦的背景材料

1.2016年10月13日,瑞典文学院将2016年度诺贝尔文学奖颁给了75岁的美国唱作人、民谣歌手、诗人鲍勃·迪伦(Bob Dylan,1941年5月24日—)。这是诺贝尔文学奖有史以来第一次颁给一位音乐家。诺贝尔奖评委会给出的颁奖理由是:“他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。”此奖项被媒体感叹为“有史以来最意外的诺贝尔文学奖”。2016年12月10日鲍勃·迪伦缺席诺贝尔颁奖典礼,而由美国女歌手、诗人帕蒂·史密斯代为领奖及致获奖感言。

2.鲍勃·迪伦在高中的时候就组建了自己的乐队。在读大学期间,对民谣产生兴趣。2015年,《滚石》评出史上最伟大的100名唱作人,鲍勃·迪伦位居榜首。作为20世纪美国最重要、最有影响力的民谣歌手,他的作品被广泛认为是当时美国新型的反叛文化的代言。他对一大批同时代的后来的音乐人都产生了直接或间接的影响。

请阅读所给背景信息及鲍勃·迪伦的《Blowing in the wind答案在风中飘荡》歌词节选,绘制一幅你所联想到的能表现该诗歌意境的造型视觉画面。

《Blowing in the wind答案在风中飘荡》(歌词节选)

How many roads must a man walk down

一个男人要走过多少条路

Before they call him a man

才能被称为一个男人

How many seas must a white dove sail

一只白鸽子要越过多少海水

Before she sleeps in the sand

才能在沙滩上长眠

How many times must the cannon balls fly

炮弹在天上要飞多少次

Before they’re forever banned

才能被永远禁止

The answer,my friend,is blowing in the wind

答案,我的朋友,在风中飘荡

The answer is blowing in the wind

答案在风中飘荡

注:1962年冷战时期,鲍勃·迪伦创作出《Blowing in the wind》。那些被视为“垮掉的一代”的美国叛逆青年,弹着老吉他,哼唱着这首为反对越战创作的曲子,奔赴全世界各个角落追逐他们的梦想;那是一个思想的年代,不用谈论爱情,只需社会责任感就能成为偶像。32年后,这首歌被选作电影《阿甘正传》的主题曲,与奔跑的阿甘一道成为一种前进精神的象征。这首歌曾入选美国大学教材,并成为鲍勃·迪伦获得2016年诺贝尔文学奖的获奖作品。

造型基础:

考题要求:造型表现形式不限,如素描、色彩、综合材料;建议选择你最具优势的造型表达语言。

设计基础:

考题内容:1.根据所提供附件背景信息,为2016年诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦设计一款获奖证书;

2.画面需有效反映出鲍勃·迪伦在音乐和诗歌方面的艺术成就及独特气质。

2018年:

造型基础:

阅读资料:

    幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,即人们的幸福感的一种指数。2017年的报告也特别强调了幸福的社会基础,如工作也是影响幸福感的重要因素。并且报告里认为:在比较富裕的国家中,造成幸福感差异的最大原因并非贫富不均,而在于人们的心理健康、身体健康、人际关系之间的个体差异。

    在全球国家幸福感排名中,排在前列的国家都在如下几个变量上得了高分:收入、健康寿命预期、在遇到困难的时候有人可以陪伴、自由、信任。

    根据阅读材料,把调查报告里所提到的幸福指数变量:如收入、健康、陪伴、自由、信任,作为关键词以造型语言的方式完成五幅草图,并选择二幅完成正稿。

考题要求:

1.认真阅读报告材料,结合个人生活体验,深度理解关键词内涵;

2.围绕人、物或空间关系对关键词进行富有想象力的叙事表达;

设计基础:

考题要求:

1.数据和信息可视化作为重要设计趋势,便于他人理解,此图表设计须讲求系统的逻辑性和视觉的直观化;

2.将造型基础考题中五个关键词的造型进行图形化应用,并结合个人所关注的未来生活形态使图表具有未来的想象力;

3.手法、风格、尺寸不限。画面之外须辅以50-100字的创意文字说明。 


2、建筑学院

2015年:

素描考题:《一只手的表情》 

  考题要求:考生需要通过对自己的一只手部(手掌、手背均可)的仔细观察及描绘,表现出基本造型力,以及对手部个性的细节处理,传达出肢体动作的情感隐情;手部可完整,可局部。整幅画面除手部不能有其他具象形态。线描、黑白灰色调、结构素描三种表现均可。 

色彩考题:《花店》 

以自己的印象和解读为依据,完成以《花店》为主题的色彩创作。要求考生切题材自由发挥,针对性地表述自己对色彩基础知识的理解和应用。

立体设计考题:

内容:板A:平面为正方形,边长为a;板B:平面为圆形,半径为a/2;两块板厚度都为a/10;5个杆件截面都为正方形,边长为a/10,5个杆件长度自定义,但必须为a的倍数或因数;只能用两块板和5个杆件共7个形体来完成空间设计,其中板A和板B的关系为正交,7个体量组合可穿插但不可变形及不能相重合。

   用轴测图素描方式表达此空间设计,并用线稿小图分别表达带尺寸的7个体量及其空间组合关系。


2016年:

造型基础:

一组需要用色彩表现的物体
 两个苹果(一个是打开的),两本书(一本是打开的,一辆蓝色玩具汽车,三只盛有色彩液体的玻璃杯(橙色,紫红色和粉绿色)。
 考试要求:
根据试题中提示的静物(状态),以自己对绘画艺术的理解做出独立自主的创意表现。

设计基础:

叠石,房间与大海
 设想一个内表面均为白色的立方体房间,其内部挤碰着三块石头,二块为“褶皱”,一块光滑,透过石头的间隙及房间的洞口,可以看到远处的天空与海,用素描的方式描绘出以上要素在“室外”光线下的“室内”场景关系,并满足下几何构成。
(1)房间长宽高比列为1:1:2,仅有一个洞口(洞口为窗框与玻璃,形状厚度自定),房间每个内表面与石头至少有一个碰撞点;
(2)每块石头均与另外两块石头碰触,并互相受力;
(3)三块石头的重心构成一个不平行房间任一内表面的不等边三角形。
考试要求:
不可出现考试类容未支出的物品,不可出现任何文字及符号信息


2017年:

造型基础:

《两把椅子》

选择印象中任意两把椅子作为画面描绘主体物件,完成一幅色彩绘画。(椅子作为与人关系密切的日常生活用具,虽看似简单平常,但其内部结构的合理性与形态构成的空间视觉关系,已全面呈现了造型语言的基本要素以及时代的审美趣味。

1.对较单纯形态元素进行有审美认识的空间布局能力。

2.色彩个性美感的表达能力。

3.材质和年代感带出的情景、情绪之想像。

设计基础:

考题内容:画出按以下要求摆放的圆锥、正四棱锥、圆柱三个实体几何体。

考题要求:

1.三个实体几何体摆放在由三个相互垂直面围合出的墙角里;

2.三个实体几何体的底面相互垂直并不与墙角的三个面贴合;

3.圆锥底面的直径与正四棱锥底面边长相同,是圆柱底面直径的两倍;

4.圆锥和圆柱的高,均为各自底面直径的两倍,正四棱锥的高是其底面边长的两倍;

5.三个实体几何体必须相互触及;

6.墙角三个面及三个几何体的材质自定。

考试要求:只做速描表达。


2018年:

造型基础:

《梵高的房间》

       荷兰画家文森特·梵高不止一次地画过自己的卧室,每一次画它,画家似乎都是面对自己的精神世界的审视与沉思。虽然,卧室内陈设的物品和家具在他的数幅同类作品中没有什么大的变化,但画家呈现于画中的直觉意境却使得我们观者恍如梦幻。

 请根据以下提供的文字线索,画出你想象中梵高的房间。

1.一间虚掩着双叶窗户和条状木地板的小屋。2.一张结实的木质单人床。3.两把藤编座面的木椅。

4.一个带抽屉的木质方桌,方桌上放着一个水瓶,一个放在小圆碟里的香皂,一个口杯,一把刷子和两个玻璃小瓶。5.不同的两面墙壁上挂着一面镜子,一幅带着外框的风景画,以及两幅肖像画。6.一个简易的衣架上挂着三件衣服。7.一盏旧式油灯。8.两扇不甚完整的门,其中的一处门外挂着一条下垂的毛巾。9.一双画家的鞋子。

阅读与理解所有的文字提示,通过自己的记忆与想象,将房间中所有的物品构思于画面,完成一幅色彩绘画创作。


设计基础:

漂  浮

按照下列要求画一张素描。

1.在一片水面上,漂浮着圆柱体、正四棱锥、正圆锥三个木质几何体;

2.圆柱体、正四棱锥、正圆锥三个木质几何体分别由三个尺寸相同的、长宽高比例为1:1:2的木质正长方体按最大尺寸切出;

3.每个几何体必须与其他两个几何体相连接。


2、城市学院

2017年:

造型基础:

1.素描头像

时间:8:30— 11:20

以照片为依据写实素描头像1幅,加一个头巾和一枝花。


2.速写

时间:11:30 —— 12:00 

以照片为依据全身速写1幅

设计基础:

你眼中的人与自然

“窗子打通了人与大自然的隔膜,把风和太阳逗引进来......”

根据考题和此段文字进行画面创作,需包含人、动物及其他。


2018年:

造型基础:

动态延伸

考题要求:

考题一:以写实的手为主体,要求画面出现一只或两只手,手握住一个现实生活中的物体,形成和谐的画面关系。

考题二:根据考题一中手握住物体的关系,延伸完成一张全身速写,速写中人物的手的姿势可以是考题一中手的姿势的动作延续。

设计基础:

未来已来

      过去,人工智能只出现于科幻电影中所表现的未来里,现在人工智能堪称无处不在。人工智能在过去几年中取得了令人惊讶的巨大进步,它能够让机器人从事更加复杂甚至人不能完成的工作。就如其他许多行业中正在成长的人工智能一样,它们一旦出现在生活的赛道中,人类或将望其项背,或将与之竞争。

   毁灭和永生,几乎是人类对人工智能的两大终极想象。即使这些太过遥远,仅从工具角度来讲人工智能依然有着双面性。旧职业的消亡只是一个开始的信号,在新时代的巨震中,每个人的价值将被重新判断。

考题内容:

仔细阅读上述文字,在人类科技元素自然元素共生毁灭这五个关键词中任选三个关键词,用图像的语言描绘一个你所理解的场景。



问题六

「央美想要什么样的学生?都考察什么?判卷原则与得分点如何?」


1、设计学院考察什么?

  中央美院设计学科考试注重考查考生视觉表述的逻辑和想象能力,以及对社会热点的感知和洞察能力。2018年设计学院本科招生考试关注社会动态发展中考生对“个人生活体验”的思索。考题“幸福指数”通过提供2017年度《世界幸福报告》,引导考生进入“内外求索”的旅程体验,思考如何构筑理想化的“幸福模型”以增强自我的归属感,从而重建当下社会生活的价值观。考生不必依附于单一的价值标准与大众经验,应更加注重对生命本体的思考,因为个人价值观与信仰也在很大程度上塑造着个人在社会中的角色。与此同时,我们也期待和鼓励考生能够观照历史,积极思考自身成长的文化土壤以及当下社会发展阶段对我们的认知方式、预见力和创造力产生或即将产生什么样独特的影响。

  考题将关注点落在这份报告中所提供的五个主要变量——收入、健康、陪伴、自由和信任。从造型和设计的考查角度启发考生建立思考的起点,并创造性地拓展内容及其叙事维度。第一部分造型基础考题要求学生对这五个抽象却极具情感体验的概念进行深度思考和视觉化表达,鼓励学生在造型技巧探索的同时,寻找真实的自我诉说方式;第二部分设计基础考题则通过“视觉图表”的形式,在感性创作之余,要求考生对创作思想内容进行系统性、层级化整理和多维度想象,更多地通过动态结构来传达意义。这些都更为强调考生对问题的评判意识和分析表达能力,也给予了考生们在自我挑战中发现自己潜能的机会,把自己赋能以一个新的角色。这也便回归到了对考试题目“幸福指数”自身的剖析,通过对“幸福”这一人性化概念以及“指数”这一科学化概念的交叉性考查,丰富了对一个优秀考生的选拔标准。中央美院希望考生不仅为求学而来,更要为自我的真实、为实现个人价值以及怀抱对社会文化价值传播的责任感而来。

2、建筑学院考察什么?

1.《造型基础》:梵高的房间

      这个命题是依据画家著名作品《在阿尔的卧室》而延展,它是画家一生心历与处境的写真。艺术历史的经典在历史中可以是神怪,可以是幻象与奇迹,也可以是一位贫寒艺术家的卧室,也可以说,艺术的责任并不仅仅在于探奇求异,追求时尚与机巧的概念游戏,更是在于从平素中见高尚、日常间见伟大。《梵高的房间》将考生引入对艺术家生活真相的思考,在文字上为他们提供了详细的元素线索,其目的不是让考生复原一幅梵高的作品,而是借助于命题的语言提示,引发大家对艺术生活真切的理解和深入的认知,继而完成在语言启发下绘画心理与技术表现上的自觉弥合。

2.《设计基础》:漂浮

基本认识:建筑设计及其他艺术创作,无一不是经历了一个“从无形到有形、从有形到变形、从变形到无形”的发展历程。从总体上看,大学考试应该处于“从无形到有形”这个着眼于对基本认识进行把握的初级阶段。


考核的要点:从专业能力建立(既要形而上,又要形而下)的角度来考虑,《设计基础》考核点主要有四点。一是考核学生对空间最基本形态的认识、把握和操作能力;二是考核学生严谨、精确和约束中有发挥的能力;三是考核学生素描素养和空间造型能力;四是考核学生的读题能力。


出题的特点:

①用简练的文字对一个空间构成及构成元素进行准确无歧义的描述;

②分层进行描述和定义;

③既要明确有正解,又要给学生留有进行多解的可能。

评分要点:分四个层面对空间构成进行了严谨精确的描述,考核点有以下四点。

①评价学生是否对空间构成具有基本认识和把握的能力;

②评价学生是否对空间构成要素具有基本认识和把握的能力;

③评价学生是否对空间构成具体细节要求具有认识和把握能力;

④评价学生是否具有在动态和不确定状态下对整体造型和相关影响因素具有精准把握和多样化处理的能力。


问题七

报名人数与考试情况是什么样的?


1、报考人数

2、录取人数


3、阅卷现场




果你有更多关于中央美术学院的问题,欢迎私信我们,在你追梦的道路上,旋律美术培训中心陪伴始终!

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